ESTRUCTURA Y ORGANIZACIÓN DE LA PRUEBA PARA EL ACCESO

ESTRUCTURA Y ORGANIZACIÓN DE LA PRUEBA PARA EL ACCESO A EMDO

 

 

• La prueba de ingreso a la Escuela Municipal de Danza de Orihuela, se realizará en una única convocatoria en el mes septiembre, efectuada por el centro docente correspondiente y los días específicos publicados.

 

• Las pruebas, que tendrán la estructura y organización que el proyecto educativo que la escuela determine, versarán sobre los contenidos de los grupos al que el aspirante opta.

 

• La prueba de acceso se realizará en base a las plazas provisionales de matriculación.

 

• Reclamación de calificaciones a la prueba de acceso

Se establece un periodo de tres días hábiles, a partir de la publicación de los resultados de la prueba para que los aspirantes puedan presentar reclamación contra la puntuación alcanzada en la prueba de acceso a las enseñanzas municipales de danza. Esta reclamación se hará por escrito dirigido al director del centro, alegando en cada caso los motivos que consideren oportunos. El director del centro, previo informe la comisión de valoración, resolverá en el plazo de tres días hábiles.

 

 

GRUPO 6-7 AÑOS

 

Basándonos en el DECRETO 157/2007, de 21 de septiembre, del Consell, por el que se establece el currículo de las Enseñanzas Elementales de Danza y se regula el acceso a estas enseñanzas. [2007/11703],  se plantean dichas pruebas con un objetivo claramente definido: iniciar a las

alumnas y alumnos en el conocimiento de las técnicas básicas de la Danza, en sus diferentes facetas y modalidades.

 

Para iniciar los estudios de las enseñanzas de danza será necesario realizar una prueba mediante la cual, se valorarán las aptitudes del aspirante para cursar dichas enseñanzas.

 

 

RITMO Y MUSICALIDAD: se realizarán diferentes juegos de ritmo, percusión con palmas y movimientos.

 

EXPRESIÓN ARTÍSTICA: a través de diferentes formas musicales se realizarán ejercicios y pasos de danza despertando la expresión y el sentimiento dancístico.

 

COORDINACIÓN, PSICOMOTRICIDAD: se trabajará la destreza motora, juegos de cambios de peso y apoyos sencillos.

Con este criterio se pretende observar la capacidad para diferenciar entre fuerza y tensión, así como la alineación corporal general y el equilibrio.

 

IMITAR ESTRUCTURAS DE MOVIMIENTO: Con este criterio se pretende comprobar el grado de memoria y la capacidad de reproducir con fidelidad una estructura de movimiento dada.

 

INTERPRETAR PEQUEÑAS COMPOSICIONES DE CREACIÓN PROPIA: a partir de pautas externas previamente dadas, se realizarán ejercicios de improvisación. Con este criterio se pretende valorar la capacidad de escucha, así como la capacidad para resolver problemas dados en propuestas de grupo.

 

ACTITUD Y PREDISPOSICIÓN AL APRENDIZAJE: se valora al actitud positiva del alumno o alumna ante el aprendizaje de las actividades, su implicación en los ejercicios propuestos, así como la ilusión por bailar.

 

 

 

GRUPO 8-9 AÑOS

 

Para realizar los estudios de las enseñanzas de danza será necesario realizar una prueba mediante la cual, se valorarán las aptitudes del aspirante para cursar dichas enseñanzas.

 

 

RITMO Y MUSICALIDAD: se realizarán diferentes juegos de ritmo, percusión con palmas y movimientos. En estos movimientos pueden introducirse pasos de danza académica, expresión corporal o flamenco.

 

EXPRESIÓN ARTÍSTICA: a través de diferentes formas musicales se realizarán ejercicios y pasos de danza despertando la expresión y el sentimiento dancístico.

 

COORDINACIÓN, PSICOMOTRICIDAD: se realizarán juegos de cambios de peso y apoyos sencillos. Desplazamientos por el espacio y trabajo en parejas.

Con este criterio se pretende observar la capacidad de la propicepción y coordinación de los diferentes segmentos corporales.

 

IMITAR ESTRUCTURAS DE MOVIMIENTO: con este criterio se pretende comprobar el grado de memoria y la capacidad de reproducir con fidelidad una estructura de una variación dada por el profesor/a, donde se realizarán pasos básicos de danza académica (danza clásica) y danza española.

 

 

INTERPRETAR PEQUEÑAS COMPOSICIONES DE CREACIÓN PROPIA: a partir de pautas externas previamente dadas, se realizarán ejercicios de improvisación. Con este criterio se pretende valorar la capacidad de escucha, así como la capacidad para resolver problemas dados en propuestas de grupo.

 

ACTITUD Y PREDISPOSICIÓN AL APRENDIZAJE: se valora al actitud positiva del alumno o alumna ante el aprendizaje de las actividades, su implicación en los ejercicios propuestos, así como ilusión por bailar.

 

 

 

 

GRUPO 10-11-12 AÑOS

 

Para realizar los estudios de las enseñanzas de danza será necesario realizar una prueba mediante la cual, se valorarán las aptitudes del aspirante para cursar dichas enseñanzas. Aunque no conozca los pasos que se van a pedir en la prueba, se valora la aptitud y actitud al realizarlos y aprenderlos.

 

 

RITMO Y MUSICALIDAD: se realizarán diferentes ejercicios de diferentes ritmos binarios, ternarios, percusión con palmas y coordinación de movimientos. En estos movimientos pueden introducirse pasos de danza académica, expresión corporal o flamenco.

 

EXPRESIÓN ARTÍSTICA: a lo largo de los ejercicios y actividades propuestas se realizará una valoración de la expresividad y actitud artística al bailar.

COORDINACIÓN: Practicar ejercicios de cambios de peso y apoyos, trabajando el equilibrio y la propiocepción. Desplazamientos por el espacio y trabajo en parejas.

 

IMITAR ESTRUCTURAS DE MOVIMIENTO: Con este criterio se pretende comprobar el grado de memoria y la capacidad de reproducir con fidelidad una estructura de una variación de danza académica y expresión corporal.  Reproducción de variaciones de pasos básicos de danza académica (danza clásica) y danza española.

 

INTERPRETAR PEQUEÑAS COMPOSICIONES DE CREACIÓN PROPIA: A partir de pautas externas previamente dadas, se realizarán ejercicios de improvisación. Con este criterio se pretende valorar la capacidad de escucha, así como la capacidad para resolver problemas dados en propuestas de grupo.

 

ACTITUD Y PREDISPOSICIÓN AL APRENDIZAJE: se valora al actitud positiva del alumno o alumna ante el aprendizaje de las actividades, su implicación en los ejercicios propuestos, así como ilusión por bailar.